Không thi tốt nghiệp vẫn được cấp chứng nhận?

Không thi tốt nghiệp vẫn được cấp chứng nhận?,

Thứ Sáu, ngày 22/02/2019 08:35 AM (GMT+7)

Chiều 21/2, Bộ trưởng GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ báo cáo Uỷ ban Thường vụ Quốc hội kết quả việc lấy ý kiến nhân dân về dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi). Vấn đề học phí, sách giáo khoa, thi tốt nghiệp phổ thông nằm trong nhóm 11 vấn đề trọng tâm trong quá trình lấy ý kiến Nhân dân.

Không thi tốt nghiệp vẫn được cấp chứng nhận? - 1

Bộ trưởng GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ

Trẻ em, học sinh công lập được miễn học phí

Liên quan đến chủ trương đầu tư của nhà nước, theo Bộ GD&ĐT, đa số ý kiến đều nhất trí với dự thảo luật, quy định Nhà nước dành ưu tiên hàng đầu cho việc bố trí ngân sách giáo dục, bảo đảm ngân sách chi cho giáo dục tối thiểu 20% tổng chi ngân sách nhà nước. Dù quy định này không mới nhưng để khẳng định và làm rõ trách nhiệm của các bộ, ngành khi phê chuẩn dự toán ngân sách nhà nước hàng năm.

Bên cạnh đó, cũng có một số ý kiến cho rằng, mức chi 20% là chưa đủ và đề nghị nâng lên mức tối thiểu 25% tổng chi ngân sách nhà nước. Tuy nhiên, Chính phủ nhất trí với ý kiến đa số Nhân dân, quy định tỷ trọng chi tối thiểu là 20% tổng chi ngân sách nhà nước hàng năm cho giáo dục.

Về chính sách học phí, theo ban soạn thảo, vấn đề này còn nhiều ý kiến khác nhau. Trong đó, đa số ý kiến Nhân dân nhất trí với quy định trẻ em mầm non năm tuổi, học sinh tiểu học, trung học cơ sở trường công lập không phải nộp học phí. Đối với hệ dân lập, tư thục thì được Nhà nước hỗ trợ tiền đóng học phí. Cũng có một số ý kiến cho rằng, nên miễn hoàn toàn học phí và các chi phí khác ngoài học phí cho các đối tượng học sinh thuộc diện phổ cập trong nhà trường thuộc các loại hình.

Về nội dung này, Chính phủ đồng ý với ý kiến của đa số Nhân dân và giữ quy định: “Học phí là khoản tiền người học phải nộp để chi trả một phần hoặc toàn bộ chi phí của dịch vụ giáo dục, đào tạo. Mức thu học phí được xác định theo lộ trình tính đúng, tính đủ chi phí dịch vụ giáo dục, đào tạo do Chính phủ quy định. Đối với các cơ sở giáo dục đại học thực hiện theo quy định của Luật Giáo dục đại học”.

Không gây khó cho học sinh

Liên quan đến việc luật hóa các quy định tại Nghị quyết số 88/2014/QH13 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, theo cơ quan soạn thảo, vấn đề này hiện còn hai loại ý kiến khác nhau. Trong đó, đa số ý kiến nhất trí với việc luật hóa, nhằm hạn chế bất cập về chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa hiện nay là nặng lý thuyết, giáo điều, cứng nhắc, hạn chế quyền lựa chọn của giáo viên và người học… “Chính phủ đồng tình với ý kiến của đa số Nhân dân”, ông Nhạ cho hay.

Bên cạnh đó, cũng có ý kiến đề nghị, chương trình giáo dục phổ thông nên thống nhất trong cả nước để đảm bảo chuẩn đầu ra và không làm khó cho học sinh do hoàn cảnh của gia đình phải chuyển trường, chuyển chỗ ở, nhưng không đồng ý mỗi môn học có một số sách giáo khoa, mà mỗi chương trình có một số bộ sách giáo khoa.

Bộ sách giáo khoa được sử dụng chỉ sau khi đã được thử nghiệm ít nhất một năm học (trọn bộ). Các bộ sách giáo khoa phải chuyển thành sách điện tử. Không nên xã hội hóa biên soạn sách giáo khoa vì có thể dẫn tới trường hợp không bảo đảm chất lượng trong giảng dạy và học tập.

Các trường đại học tự chủ trong tuyển sinh

Liên quan đến việc thi tốt nghiệp THPT, tuyển sinh đại học, hiện vẫn còn ba loại ý kiến khác nhau. Trong đó, đa số ý kiến nhất trí với dự thảo luật khi bổ sung quy định: Học sinh học hết chương trình trung học phổ thông nếu đủ điều kiện nhưng không dự thi, hoặc thi không đạt yêu cầu thì được hiệu trưởng nhà trường cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông; đồng thời sửa đổi, bổ sung quy định tương ứng trong Luật Giáo dục nghề nghiệp. Quy định mới này nhằm khắc phục bất cập của Luật Giáo dục hiện hành.

Ban soạn thảo cũng nhấn mạnh rằng, dự thảo Luật cũng không có quy định việc sử dụng kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông để xét tuyển đại học vì việc tuyển sinh đại học thuộc về quyền tự chủ của các trường đại học đã được quy định trong Luật Giáo dục đại học (sửa đổi, bổ sung). Có ý kiến đề nghị giao thẩm quyền cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông cho sở giáo dục và đào tạo.

Bên cạnh đó, cũng có ý kiến đề nghị cần quy định cụ thể điều kiện để được cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông, và xác định rõ mục đích của việc cấp giấy chứng nhận. Quy định này đảm bảo thực hiện được vấn đề liên thông đối với người học. Có ý kiến thì đề nghị không nên quy định cụ thể việc thi tốt nghiệp trung học phổ thông mà nên giao Bộ GD&ĐT quy định tại quy chế thi tốt nghiệp, để đảm bảo tính linh hoạt và quản lý ngành.

Chính phủ nhất trí với ý kiến đa số của Nhân dân và bổ sung quy định cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông và sửa đổi quy định của Luật Giáo dục nghề nghiệp để đảm bảo việc phân luồng và hướng nghiệp cho học sinh phổ thông.

Thi tốt nghiệp THPT, nên cho thi vài lần cho đỡ căng thẳng

Để việc thi tốt nghiệp THPT diễn ra bình thường như một công đoạn của quy trình giáo dục, nên nghiên cứu cho học sinh…

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Không thi tốt nghiệp vẫn được cấp chứng nhận?

Sưu Tầm: https://www.24h.com.vn/giao-duc-du-hoc/khong-thi-tot-nghiep-van-duoc-cap-chung-nhan-c216a1030189.html

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội,

Thứ Sáu, ngày 22/02/2019 01:00 AM (GMT+7)

Toàn bộ giáo viên và học sinh trường Việt-Triều (Hà Nội) đã chuẩn bị sẵn sàng cho việc tiếp đón lãnh đạo Triều Tiên.

Ông Kim Jong-un dự kiến đến Hà Nội để hội đàm với Tổng thống Mỹ Donald Trump vào ngày 27 và 28/2, đánh dấu chuyến thăm Việt Nam đầu tiên của một lãnh đạo tối cao Triều Tiên trong hơn 50 năm.

Nhân sự kiện này, bà Ngô Thị Minh Hà – Hiệu trưởng nhà trường đã gửi lời mời ông Kim Jong-un đến thăm trường thông qua đại sứ của CHDCND Triều Tiên.

“Cả trường đã sẵn sàng tinh thần để chào đón ông Kim. Hy vọng ông Kim Jong-un sẽ đến thăm trường khi ông sang Việt Nam để tham dự hội nghị thượng đỉnh Mỹ – Triều tại Hà Nội”, bà Hà hân hoan.

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 1

Trường mẫu giáo Việt – Triều được xây dựng bằng nguồn vốn viện trợ của chính phủ Triều Tiên năm 1978 tại khu B tập thể Trung Tự (Đống Đa, Hà Nội).

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 2

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 3

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 4

Sáng ngày 21/2, toàn bộ giáo viên và học sinh trường Việt Triều đã chuẩn bị sẵn sàng cho việc tiếp đón lãnh đạo Triều Tiên.

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 5

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 6

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 7

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 8

Ở sân trường, hàng trăm học sinh mẫu giáo 5 tuổi mặc trang phục truyền thống, hát vang các bài hát của Triều Tiên và của Việt Nam.

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 9

Theo Hiệu trưởng Ngô Thị Minh Hà, trường mẫu giáo Việt Triều Hữu nghị thành lập năm 1978. Kinh phí xây dựng và cơ sở vật chất của nhà trẻ này được CHDCND Triều Tiên viện trợ. Từ chăn gối tới bát đĩa và các đồ dùng trong bữa ăn.

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 10

Tháng 12/2010, đoàn đại biểu của Triều Tiên đã đến thăm và dự lễ đặt tên lớp Kim Nhật Thành (ông nội của Kim Jong-un) để trao đổi kinh nghiệm giáo dục mầm non với nhà trường. Nhân dịp này trường mầm non Kiêng San của Triều Tiên cũng thành lập một lớp học mang tên Hồ Chí Minh. Từ đó, Hội Hữu nghị Việt Triều cũng thường xuyên sang thăm Triều Tiên, mở rộng hợp tác, giao lưu đối ngoại giữa hai nước Việt – Triều.

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 11

Chân dung hai cố lãnh đạo Triều Tiên Kim Nhật Thành, Kim Il-Sung và Chủ tịch Hồ Chí Minh cũng được treo trên tường.

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 12

Học sinh hào hứng tô hình trái tim xung quanh cố lãnh đạo Triều Tiên Kim Nhật Thành và Chủ tịch Hồ Chí Minh.

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 13

Những ảnh về đất nước Triều Tiên được cô trò trường Việt – Triêu sưu tầm.

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 14

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 15

Đến nay, trải qua hơn 40 năm, trường mầm non Việt – Triều đã mở rộng thành 17 lớp học, 11 phòng chức năng và luôn nâng cao chăm sóc giáo dục trẻ và là một trong những trường trên địa bàn TP Hà Nội đạt chuẩn Quốc gia.

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 16

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 17

Một số trò chơi trong sân trường như vòng quay ngựa mang tên “Thiên lý mã” tuy đã cũ nhưng nhà trường vẫn sửa chữa, cải tạo nhằm giữ lại tình cảm tốt đẹp của nước bạn đối với nhà trường trong suốt hơn 40 năm qua.

Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội - 18

Cựu hiệu trưởng Hoàng Thi Thanh kể, những ngày thành lập trường, vô cùng khó khăn và may mắn trường được nước bạn viện trợ. Lúc đó cô trò đều háo hức đón nhận món quà từ nước bạn Triều Tiên viện trợ. “Nhân sự kiện Hội nghị thượng đỉnh sắp tới tôi luôn mong được nhìn thấy nhà lãnh đạo Triều Tiên Kim Jong-un đến thăm trường, đồng thời cũng hy vọng hội nghị thượng đỉnh sẽ diễn ra tốt đẹp”, bà Hoàng Thị Thanh chia sẻ.

Tuyệt chiêu để con tự giác vào bàn học mà không cần đòn roi

Con bạn thông minh, và bạn biết điều đó. Những bạn nhận thấy trí thông minh đó không hề tỷ lệ thuận với số điểm…

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Ghé thăm trường Việt-Triều Hữu Nghị giữa lòng Hà Nội

Sưu Tầm: https://www.24h.com.vn/giao-duc-du-hoc/khong-khi-hao-huc-cho-don-ong-kim-jong-un-tai-ngoi-truong-duy-nhat-lien-ket-voi-trieu-tien-c216a1030168.html

Nghẹn ngào chuyện hai chị em ăn lá mì nuôi giấc mơ con chữ

Nghẹn ngào chuyện hai chị em ăn lá mì nuôi giấc mơ con chữ,

GD&TĐ – Mẹ mất, cha bỏ đi biệt tích nên 2 chị em chỉ biết nương nhờ bà ngoại đã già yếu. Giờ đây, bà thường xuyên đau ốm nên mọi việc đều do người chị 14 tuổi gồng gánh…

Hai chị em mồ côi ăn lá mì sống qua ngày

Dưới cái nắng như đổ lửa của những ngày cuối tháng 2, trên con đường đất đỏ, bụi mù trời chúng tôi ghé thăm hoàn cảnh của hai chị em nhà Siu H’Bắc (14 tuổi – học sinh lớp 8, Trường THCS Nguyễn Chí Thanh, xã Ia Hlốp, huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai) và em trai Siu Nam (11 tuổi, làng Tel Ngó, xã Ia Hlốp, huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai).

Căn nhà nhỏ vỏn vẹn vài mét vuông, với chiếc cửa nhà xộc xệch được làm bằng gỗ nhưng từ bên trong có thể nhìn thấy cả một khoảng trời rộng. Trong nhà, 3 bà cháu nhà Siu H’Bắc đang ngồi dưới nền xi măng đen nhẻm vây quanh những chiếc xoong bám đầy mụi than cùng nhau ăn cơm trưa.

Nghen ngao chuyen hai chi em an la mi nuoi giac mo con chu
Nhà nghèo nên bữa cơm của gia đình chỉ toàn là lá mì. 

Khi thấy có khách đến nhà 2 chị em H’Bắc luống cuống chào khách rồi vội lấy nắp đậy xoong cơm đang ăn dở. Khi chúng tôi hỏi về cơm trưa của 3 bà cháu, H’Bắc mới ngại ngùng mở nắp xoong ra rồi nói: “Cơm trưa của 3 bà cháu chỉ có lá mì thôi nên không giám mời anh chị ăn cùng. Ăn toàn lá mì nên Siu Nam hay đói và khóc lắm. Lâu lâu bà con lối xóm cho côn cá, tí thịt em của em vui lắm”.

Sau một hồi trò chuyện, H’Bắc mới bắt đầu mở lòng, kể cho chúng tôi nghe về câu chuyện của gia đình. Với gương mặt đen nhẻm, thân hình gầy gò, H’Bắc cho hay, khi mẹ của em sinh được Siu Nam khoảng 5 tháng thì trên cơ thể bắt đầu nổi những hạch nhỏ.

Tuy nhiên, do điều kiện khó khăn, thiếu thốn nên gia đình không thể đưa mẹ em đi khám và chữa trị. Do đó, bệnh tình của mẹ em ngày một nặng hơn, sau đó mẹ qua đời bỏ lại bà, bố và 2 chị em.

Kể từ ngày đó, bố em buồn, chán nản nên thường xuyên uống rượu rồi say xỉn. Sau đó, bố H’Bắc bỏ đi biệt tích để lại 2 chị em cho bà ngoại đã già yếu chăm sóc, nuôi dưỡng. Khi đó, Siu Nam chỉ mới vỏn vẹn 1 tuổi nên khát sữa mẹ, ngằn ngặt khóc đòi mẹ.

Lúc đó, bà ngoại chỉ biết đưa bầu vú teo tóp của mình cho cháu ngậm đỡ khóc. Rồi những lúc 2 chị em nhà Siu H’Bắc ốm đâu, cả nhà không có lấy tiền chữa trị thì 3 bà cháu chỉ biết ôm nhau đến trạm xá nhờ các y tá khám giúp.

Mồ côi nuôi giấc mơ con chữ

Nghen ngao chuyen hai chi em an la mi nuoi giac mo con chu
Thời gian rảnh chị em Siu H’Bắc đi làm thuê, mót mì… để lấy cái ăn. 

Cuộc sống của 3 bà cháu nhà Siu H’Bắc cứ thế trôi qua từng ngày. Những hôm khỏe thì bà đi làm thuê cho người dân trong làng để kiếm ít gạo, mót ít mì, khoai… để cho 2 chị em ăn lấp cái bụng đói để đến lớp. Thương bà, thương em nên H’Bắc chẳng đòi hỏi gì mà còn phụ bà kiếm thức ăn nuôi em khôn lớn.

Tuy nhiên, giờ đây người bà đã ở cái tuổi ngoài 70 nên việc đi đứng cũng đã khó, do đó mọi công việc hầu như đều do một tay H’Bắc lo toan. Do đó, cứ sau giờ học trên lớp, H’Bắc lại vội về cất cặp rồi cùng người dân trong làng đi nhổ mì, gặp lúa, nhặt điều… Cứ ai thuê gì H’Bắc lại nhận làm mà không quản khó khăn, nặng nhọc.

Biết được cuộc sống gia đình mình khó khăn nên H’Bắc luôn quyết tâm trong học tập với hy vọng có một tương lai tương sáng để có thể cho bà được yên lòng và nuôi người em học đến nơi đến chốn.

“Vì chúng em nghèo nên mọi sách vở nhà trường đều cho và động viên chúng em đi học…Em thích học và muốn học lên cao, cao mãi nhưng không biết sau này còn có điều kiện để được đi học nữa không…”, H’Bắc chực trào nước mắt nói.

Nói về ước mơ sau này của mình, H’Bắc ngượng ngùng nói: “Do em đi làm từ nhỏ nên thân hình to lớn hơn bạn bè cùng trang lứa. Bên cạnh đó sức khỏe em cũng tốt nên em muốn theo con đường liên quan đến Thể dục – Thể thao.

Vào năm 2016 em được giải nhất trong cuộc thi điền kinh do tỉnh Gia Lai tổ chức và một số giải đồng đội khác. Em vui và hạnh phúc lắm.”, H’Bắc rưng rưng nước mắt chia sẻ.

Về trường hợp của 3 bà cháu Siu H’Bắc, ông Nguyễn Văn Đương – Chủ tịch UBND xã Ia Hlốp cho biết, hai chị em Siu H’Bắc hiện đang sống trong một căn nhà được xây từ chương trình 134 cách đây hàng chục năm nên đã xuống cấp, nhiều chỗ hư hỏng với người bà mắc nhiều bệnh tật.

Theo vị chủ tịch, chính quyền địa phương cũng thường xuyên quan tâm, giúp đỡ gia đình. Tuy nhiên do 2 em còn đi học, chi phí học tập và cuộc sống còn nhiều nên hỗ trợ cũng chẳng thấm là bao.

“Chúng tôi rất mong muốn các nhà hảo tâm trên cả nước có thể chung tay giúp hai chị em, điều này có thêm động lực để các em tiếp bước đến trường…”, ông Đương bày tỏ.

Trúc Hân

VietBao.vn

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Nghẹn ngào chuyện hai chị em ăn lá mì nuôi giấc mơ con chữ

Sưu Tầm: http://vietbao.vn/Giao-duc/Nghen-ngao-chuyen-hai-chi-em-an-la-mi-nuoi-giac-mo-con-chu/443982897/202/

Nhiều sinh viên Việt Nam chọn đại học Mỹ vì môi trường thân thiện

Nhiều sinh viên Việt Nam chọn đại học Mỹ vì môi trường thân thiện,

Theo một nghiên cứu gần đây của Emerald Insights, nhóm các tạp chí và sách học thuật về những lĩnh vực quản lý và kỹ thuật của Vương quốc Anh, một số yếu tố quan trọng tác động tới việc lựa chọn một trường đại học của sinh viên Việt Nam bao gồm: cơ sở vật chất và dịch vụ, sự đa dạng của các ngành học, học phí, và ý kiến của những người xung quanh, kể cả trực tiếp lẫn trực tuyến.

Những yếu tố này dẫn tới việc 21% du học sinh Việt Nam lựa chọn theo học các trường đại học ở Mỹ. Tuy nhiên, chương trình giáo dục chất lượng cao của các trường đại học Mỹ thường đi cùng với mức chi phí còn cao hơn nữa khi so sánh với các trường ở châu Á. Điều này càng làm cho những trường đại học Mỹ có chi phí thấp hơn ngày càng trở lên phổ biến hơn đối với sinh viên Việt Nam.

“Chúng tôi đã thấy được sự quan tâm và số lượng tuyển sinh đầu vào tăng vọt trong những năm gần đây, điều này thôi thúc chúng tôi cố gắng nhiều hơn để tiếp cận và chào đón những người trẻ tuổi, chăm chỉ và đầy tài năng đến gia nhập vào cộng đồng học tập của chúng tôi”, Tiến sĩ Dennis Dunham, Giám đốc điều hành Văn phòng Hợp tác Quốc tế của Đại học Central Oklahoma (UCO), bang Oklahoma – miền trung nam nước Mỹ, cho biết.

Ở UCO, học phí thấp chính là điểm thu hút sinh viên Việt Nam, tương tự như điểm tuyển sinh đầu vào vừa sức, nguồn hỗ trợ tài chính dồi dào, và sự hỗ trợ đời sống sinh viên và tìm việc làm. Vì chi phí du học cao là một yếu tố trọng yếu đối với sinh viên quốc tế nên Đại học Central Oklahoma tài trợ cho tất cả các sinh viên Việt Nam gói học bổng Global Diversity Scholarship trị giá 16.000 đô la Mỹ để hỗ trợ cho việc học của họ.

Nhieu sinh vien Viet Nam chon dai hoc My vi moi truong than thien

Tuy chi phí thấp nhưng không đồng nghĩa với chất lượng thấp. Tờ Wall Street Journal xếp UCO vào top 10 trường đại học có môi trường học tập tốt nhất dành cho sinh viên. UCO có những dịch vụ hỗ trợ đa dạng bao gồm quy trình thủ tục trước khi nhập học, hỗ trợ ngay tại trường, các chương trình tài trợ và đào tạo sau khi học. Hỗ trợ tìm việc làm trong khi đang theo học tại trường giúp giảm bớt gánh nặng tài chính, đồng thời giúp sinh viên hòa nhập và thích nghi với cuộc sống học đường.

Vy Lương, sinh viên năm cuối về Truyền thông chuyên nghiệp, chia sẻ: “Đi học xa nhà chưa bao giờ là điều dễ dàng, thế nhưng UCO đã hỗ trợ cho chúng tôi rất nhiều. Điều tuyệt vời là các lớp học thường chỉ có khoảng 20 sinh viên, cho nên giáo sư có thể giúp bạn nhiều điều. Ngoài tích lũy kiến thức, tôi cũng tích lũy được kinh nghiệm làm việc. Là một chuyên viên truyền thông, tôi có cơ hội làm việc ở các cơ quan báo chí và đài truyền hình”.

Những trường đại học Mỹ như Đại học Central Oklahoma thường có cách tiếp cận khác với các trường ở châu Á khi tập trung vào việc tự học và thực hành. Về điều này, UCO tự hào rằng những lớp học ít sinh viên hơn bình thường của mình có thể khuyến khích sinh viên trao đổi ý kiến và thảo luận các bài học với nhau và với các giáo sư

Cuối cùng, an ninh có thể là vấn đề khiến các vị phụ huynh quan ngại vì họ muốn biết con mình có sống ở một nơi an toàn khi học ở nước ngoài hay không? Trường Đại học Central Oklahoma nằm ở thành phố Edmond, bang Oklahoma, nơi thường xuyên được đánh giá là một trong những thành phố an toàn nhất nước Mỹ. Hơn nữa UCO còn có phòng cảnh sát 24/7 ngay trong khuôn viên trường để đảm bảo việc học tập và sinh hoạt của sinh viên.

Trường Đại học Central Oklahoma sẽ tổ chức sự kiện tại Thành phố Hồ Chí Minh, vào thứ Bảy ngày 9/3, và thứ Hai ngày 11/3. Vui lòng liên hệ
Địa chỉ email này đang được bảo vệ khỏi chương trình thư rác, bạn cần bật Javascript để xem nó
để biết thêm địa điểm và thời gian cụ thể. Các đại diện từ UCO sẽ có mặt để gặp gỡ học sinh và phụ huynh cung cấp thông tin cũng như giải đáp mọi thắc mắc. Để tìm hiểu thêm về trường và nộp đơn xin học, vui lòng tham khảo tại website https://www.uco.edu/international.

VietBao.vn

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Nhiều sinh viên Việt Nam chọn đại học Mỹ vì môi trường thân thiện

Sưu Tầm: http://vietbao.vn/Giao-duc/Nhieu-sinh-vien-Viet-Nam-chon-dai-hoc-My-vi-moi-truong-than-thien/56031117/202/

Quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ trong ngành giáo dục

Quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ trong ngành giáo dục,

GD&TĐ – Sở GD&ĐT Sóc Trăng thông báo đến UBND các huyện, thị xã, thành phố; thủ trưởng các đơn vị thuộc và trực thuộc Sở phối hợp thực hiện một số nội dung về quy đổi đối với trình độ ngoại ngữ.

Theo đó, đối tượng áp dụng là cán bộ, công chức, viên chức, người lao động làm việc theo chế độ hợp đồng trong ngành giáo dục tỉnh Sóc Trăng.

Việc quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ được áp dụng trong các trường hợp: tuyển dụng, bổ nhiệm, trong thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp, trong việc xác định các tiêu chuẩn, điều kiện theo chức danh nghề nghiệp của cán bộ, công chức, viên chức, người lao động làm việc theo chế độ họp đồng trong ngành.

Thời gian tính quy đổi được áp dụng cho đến khi có văn bản pháp lý khác quy định về việc quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ.

Về quy đổi đối với trình độ ngoại ngữ tiếng Anh như sau:

Trình độ A theo Quyết định số 177/QĐ-TCBT ngày 30/1/1993 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT (Quyết định số 177) và trình độ A1 theo Quyết định số 66 tương đương bậc 1 của Khung 6 bậc.

Trình độ B theo Quyết định số 177 và trình độ A2 theo Quyết định số 66 tương đương bậc 2 của Khung 6 bậc.

Trình độ C theo Quyết định số 177 và trình độ B1 theo Quyết định số 66 tương đương bậc 3 của Khung 6 bậc.

Trình độ B2 theo Quyết định số 66/2008/QĐ-BGDĐT ngày 2/12/2008 của Bộ GD&ĐT (Quyết định số 66) tương đương bậc 4 của Khung 6 bậc.

Trình độ C1 theo Quyết định số 66 tương đương bậc 5 của Khung 6 bậc.

Trình độ C2 theo Quyết định số 66 tương đương bậc 6 của Khung 6 bậc.

Sở GD&ĐT đề nghị UBND các huyện, thị xã, thành phố; thủ trưởng các đơn vị thuộc và trực thuộc Sở chỉ đạo thực hiện.

LP

VietBao.vn

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ trong ngành giáo dục

Sưu Tầm: http://vietbao.vn/Giao-duc/Quy-doi-chung-chi-ngoai-ngu-trong-nganh-giao-duc/443982920/202/

Chính phủ thống nhất về bằng cấp của giáo viên các cấp học

Chính phủ thống nhất về bằng cấp của giáo viên các cấp học,

Chính phủ thống nhất có bằng tốt nghiệp CĐ sư phạm đối với giáo viên mầm non; có bằng tốt nghiệp ĐH sư phạm đối với giáo viên Tiểu học, THCS, THPT.

Chính phủ vừa có báo cáo gửi tới Ủy ban Thường vụ Quốc hội về Kết quả lấy ý kiến nhân dân về dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi).

Một trong những điều đáng chú ý mà dự thảo đưa ra là về trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên. Theo Điều 72 dự thảo Luật Giáo dục sửa đổi quy định: “Giáo viên có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm đối với giáo viên mầm non; có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm đối với giáo viên tiểu học”.

Chinh phu thong nhat ve bang cap cua giao vien cac cap hoc
Chính phủ thống nhất có bằng tốt nghiệp CĐ sư phạm đối với giáo viên mầm non; có bằng tốt nghiệp ĐH sư phạm đối với giáo viên Tiểu học, THCS, THPT (ảnh minh họa)

Theo kết quả lấy ý kiến nhân dân về dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi),  đa số ý kiến nhất trí với quy định tại Điều 72 của dự thảo Luật về nâng trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên mầm non lên cao đẳng sư phạm. Đối với giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông phải có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm.

Trong giai đoạn từ nay đến năm 2026 với những môn học chưa đủ giáo viên được đào tạo trình độ đại học sư phạm thì phải có bằng tốt nghiệp đại học chuyên ngành tương ứng và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm. Đồng thời, ủng hộ việc quy định tại Điều 119 dự thảo Luật đặt ra lộ trình hoàn thành nâng chuẩn đến năm 2026 và có giải pháp hữu hiệu để đảm bảo tính khả thi của việc nâng chuẩn giáo viên và đảm bảo sự ổn định, an tâm công tác của các giáo viên hiện nay chưa đạt chuẩn.

Song song với việc nâng chuẩn thì đề nghị cần quan tâm đến việc nâng cao chất lượng đào tạo gắn liền với phát triển năng lực nghề gắn với thực tiễn từng cấp học, đạo đức nghề nghiệp, nâng cao chính sách đãi ngộ cho giáo viên

GM_PC_ARTICLE_NATIVE_ADS

Bên cạnh đó, cũng có ý kiến băn khoăn rằng, các cơ sở giáo dục mầm non rất đa dạng, không phải mọi đối tượng, mọi cơ sở giáo dục mầm non đều cần người lao động có trình độ cao đẳng, đối tượng tham gia là người mẹ, người có nhu cầu làm việc ở môi trường giáo dục mầm non với nhiều hình thức (làm thêm, tạm thời, gắn bó lâu dài).

Trước những ý kiến của nhân dân, Chính phủ nhất trí với nhóm ý kiến thứ nhất là sửa đổi, bổ sung quy định tại dự thảo Luật về trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo: Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm đối với giáo viên mầm non; có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm đối với giáo viên Tiểu học, THCS, THPT.

GM_PC_ARTICLE_INPAGE_BANNER

Đối với những môn học chưa đủ giáo viên được đào tạo trình độ đại học sư phạm thì có bằng tốt nghiệp đại học và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm; có bằng thạc sĩ và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm đối với nhà giáo giảng dạy trình độ đại học; có bằng tiến sĩ với nhà giáo giảng dạy, hướng dẫn luận văn thạc sĩ, hướng dẫn luận án tiến sĩ. Quy định này, nhằm thể chế hoá Nghị quyết 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Nghị quyết 88/QH, Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020./.

Chinh phu thong nhat ve bang cap cua giao vien cac cap hoc

Chương trình GDPT mới: Băn khoăn thừa thiếu giáo viên, cơ sở vật chất

VOV.VN -Vấn đề thừa thiếu giáo viên cục bộ, thiếu cơ sở vật chất đang là nỗi lo của nhiều giáo viên và trường học hiện nay khi áp dụng chương trình GDPT mới.

Chinh phu thong nhat ve bang cap cua giao vien cac cap hoc

Lương giáo viên sẽ được trả theo vị trí việc làm

Bộ Nội vụ đang lấy ý kiến hoàn thiện, trình Chính phủ đề nghị sửa đổi Luật Cán bộ, công chức, bổ sung 1 số điều như trả lương giáo viên theo vị trí việc làm.

Bích Lan/VOV.VN

VietBao.vn

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Chính phủ thống nhất về bằng cấp của giáo viên các cấp học

Sưu Tầm: http://vietbao.vn/Giao-duc/Chinh-phu-thong-nhat-ve-bang-cap-cua-giao-vien-cac-cap-hoc/181878002/202/

9 câu nói hữu hiệu thay vì nói “không” với trẻ

9 câu nói hữu hiệu thay vì nói “không” với trẻ,

Thay vì nói “không được” để cấm đoán trẻ, cha mẹ có thể diễn đạt theo những cách tích cực hơn, ví dụ nói: “Mẹ hiểu những gì con đang làm/ đang suy nghĩ” trước khi giải thích về giới hạn của một việc nào đó.

9 điều cha mẹ không nên cấm cản con cái

Sai lầm của cha mẹ tạo thói quen xấu cho con

7 câu nói truyền thống cha mẹ cần suy xét khi nói với con

Trẻ con luôn quan tâm đến lý do vì sao mình không được phép cư xử hay làm một điều gì đó. Khi cha mẹ nói quá nhiều lần từ “không” một cách gay gắt và hằn học mà không giải thích lý do, trẻ sẽ dần nghĩ rằng mọi việc mình làm đều là sai trái. Lâu dần, trẻ sẽ không dám bày tỏ mọi suy nghĩ của mình với cha mẹ.

Vì vậy trong quá trình dạy con, thay vì nói “không được” để cấm đoán trẻ, cha mẹ có thể áp dụng một số cách diễn đạt theo hướng tích cực dưới đây để cởi mở và gần gũi hơn với trẻ.

9 cau noi huu hieu thay vi noi �Skhong� voi tre

Những cảm xúc tiêu cực ở trẻ thường xuất hiện thường xuyên trong ngày, ví dụ khi chúng khóc lóc đòi một thứ gì đó mà cha mẹ không đáp ứng. Thay vì cấm con bộc lộ cảm xúc khó chịu trong người, cha mẹ có thể xoa dịu đứa trẻ bằng cách nói: “Ai cũng sẽ có lúc cảm thấy khó chịu. Chúng ra hãy thử hét lên để cơn giận bay ra ngoài nhé!”

9 cau noi huu hieu thay vi noi �Skhong� voi tre

Nói với con rằng: “Không được đi đâu cho đến khi hoàn thành xong công việc” sẽ chỉ khiến trẻ cảm thấy bất mãn và cố làm cho xong trong trạng thái bức bối, khó chịu. Thay vì thế, cha mẹ có thể đặt câu hỏi: “Nên bắt đầu từ đâu được nhỉ? Con có muốn mẹ giúp một tay không?”. Câu nói này sẽ giúp trẻ cảm thấy dễ chịu hơn rất nhiều.

9 cau noi huu hieu thay vi noi �Skhong� voi tre

Hãy ngừng nói: “Con không được cư xử như thế” và hãy thử câu: “Mẹ biết là con không thích làm điều này. Thử nghĩ xem mẹ con mình có thể làm cách nào khác không?”.

9 cau noi huu hieu thay vi noi �Skhong� voi tre

Thay vì mắng hoặc ngăn cản con như mọi khi, cha mẹ có thể nên phân tích cho con hiểu: “Tức giận là cảm xúc bình thường của mỗi người. Nhưng không nên làm tổn thương những người xung quanh”.

9 cau noi huu hieu thay vi noi �Skhong� voi tre

 

Nếu trẻ không chịu ăn cơm, không cần thiết phải dỗ dành trẻ. Cha mẹ có thể khuyến khích trẻ nói ra những gì chúng thích, ví dụ: “Chúng mình có thể làm gì để món này ngon hơn?”

9 cau noi huu hieu thay vi noi �Skhong� voi tre

Thay vì cấm trẻ không được xem TV hay chơi game, hãy giao hẹn cho trẻ: “Con xem 10 phút nữa rồi mình đi học bài nhé!”.

9 cau noi huu hieu thay vi noi �Skhong� voi tre

Dễ nổi cáu và hay quát mắng khi giảng nhiều lần mà con vẫn không hiểu bài là tình trạng chung của nhiều bậc phụ huynh. Nhưng cách cư xử này chỉ khiến đứa trẻ thêm áp lực và rối trí. Thay vì thế, cha mẹ có thể động viên con nhẹ nhàng: “Bài này khó quá phải không con? Chúng mình nghỉ ngơi một lát rồi thử làm lại lần nữa nhé!”.

9 cau noi huu hieu thay vi noi �Skhong� voi tre

Cách nói “Không nói nữa. Mẹ không muốn nói chuyện với con lúc này” sẽ khiến trẻ nghĩ rằng cha mẹ không còn yêu chúng nữa. Điều này sẽ kéo theo hàng loạt những cảm xúc tiêu cực khác như trẻ nghĩ mình là người có lỗi, mình thật tồi tệ. Trong tình huống này, cha mẹ nên hít thật sâu, ôm con và cho phép con chia sẻ những điều chúng muốn bày tỏ.

9 cau noi huu hieu thay vi noi �Skhong� voi tre

Hãy dạy trẻ biết cách phân biệt những điều chúng muốn và những gì chúng cần. Từ đó sẽ giúp trẻ biết cách cân nhắc và không đòi hỏi cha mẹ.

Thúy Nga

VietBao.vn

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, 9 câu nói hữu hiệu thay vì nói “không” với trẻ

Sưu Tầm: http://vietbao.vn/Giao-duc/9-cau-noi-huu-hieu-thay-vi-noi-khong-voi-tre/590508670/202/

Tiết học trải nghiệm: Mang đến không khí học tập thoải mái

Tiết học trải nghiệm: Mang đến không khí học tập thoải mái,

GD&TĐ – Năm học 2018 – 2019, nhiều trường học tại TPHCM được đánh giá đã triển khai hiệu quả các tiết học trải nghiệm ngoài nhà trường. Bên cạnh sự hướng dẫn kĩ lưỡng của Sở GD&ĐT TPHCM, ban giám hiệu các trường đều rất chủ động, sáng tạo lên kế hoạch để mang đến cho học sinh những tiết học trải nghiệm sôi động, thú vị, bổ ích.

Những tiết học thú vị ngoài nhà trường

Tháng 1 vừa qua, toàn bộ khối 5 của Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm (quận 1) đã có những tiết học trải nghiệm đặc biệt tại Hội trường Thống Nhất (hay còn được gọi với tên Dinh Độc Lập, Dinh Thống Nhất). Bên cạnh quan sát hai chiếc xe tăng mang số hiệu 843 và 390, các em còn được tham quan nhiều hiện vật quý được trưng bày tại đây, kèm theo đó là sự chỉ dẫn của các thuyết minh viên.

Ngoài cung cấp kiến thức, người hướng dẫn cũng liên tục đặt các câu hỏi liên quan đến bài học để học sinh trả lời. Các em được học tập tại phòng CLB Trẻ em vừa được Dinh Thống Nhất đưa vào sử dụng đầu năm 2019. Tại phòng này, các em xem và chia sẻ về những bức ảnh quý được chụp trong ngày 30/4/1975 khi quân Giải phóng tiến vào Dinh Độc Lập. Và kết thúc với một trò chơi nhỏ liên quan đến kiến thức lịch sử và văn học.

Tương tự, nhằm lồng ghép với các hoạt động dạy học, hiểu rõ hơn về các làng nghề truyền thống, mới đây học sinh Trường THCS – THPT Đào Duy Anh (quận 6, TPHCM) đã có chuyến học tập trải nghiệm tại TP Sa Đéc, tỉnh Đồng Tháp. 

Ông Lê Duy Tân, Trưởng phòng GD TrH, Sở GD&ĐT TPHCM chia sẻ, tiết học ngoài nhà trường không chỉ mang ý nghĩa đổi mới phương pháp dạy học mà còn đổi mới cách kiểm tra, đánh giá. Cùng với việc bám sát nội dung, chương trình học của các khối lớp, nó còn mở mang, tăng thêm lượng kiến thức, trau dồi kỹ năng thực hành, trải nghiệm cho học sinh. 

Còn tại Trường THPT Bùi Thị Xuân (quận 1) vào cuối tháng 1 vừa qua, nam sinh khối 11 của trường đã có 3 ngày học tập trải nghiệm môn GD Quốc phòng và An ninh tại Trung đoàn 31, Sư đoàn 309, Quân đoàn 4 (tỉnh Đồng Nai). Tại đây, học sinh được học tập các chuyên đề như: Huấn luyện điều lệnh, quân lệnh bộ đội; huấn lệnh tính năng, cấu tạo, tác dụng, tháo lắp vũ khí, huấn luyện kỹ thuật sử dụng lựu đạn; huấn luyện mắc tăng võng… 

Ngoài ra, còn rất nhiều tiết học thú vị của các em học sinh nhiều trường tại bảo tàng chứng tích chiến tranh, tại các di tích văn hóa, lịch sử của TPHCM với bộ môn Mĩ thuật, Ngữ văn… Tất cả đều mang đến cho học sinh không khí học tập thoải mái, sôi nổi, hiệu quả.

Tiet hoc trai nghiem: Mang den khong khi hoc tap thoai mai
 Ảnh minh họa

Học sinh thích thú

Được tham gia tiết học trải nghiệm, các em học sinh đều tỏ ra hào hứng, thích thú bởi không gian, không khí học tập thoải mái và hiệu quả.

Em Lê Yến Vy, lớp 10C1, THCS-THPT Đào Duy Anh, chia sẻ, học tập trải nghiệm giúp em có thêm nhiều kiến thức bổ ích về kỹ thuật trồng hoa và và khi ghé thăm lò sản xuất hủ tiếu em được xem trực tiếp quy trình làm ra sợi hủ tiếu, một món ăn ngon nổi tiếng của ẩm thực Sa Đéc và của Việt Nam. Qua trao đổi, giao tiếp với người dân nơi đây, em hiểu hơn về đời sống của họ, về các làng nghề, từ đó các em muốn góp sức nhỏ bé của mình để giữ gìn, phát triển các làng nghề truyền thống.

Em Bảo Minh, lớp 5/4, Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm, tỏ ra rất thích thú, hào hứng khi được tham gia tiết học tại Dinh Thống Nhất. Bảo Minh cho biết: “Tham gia học tập cùng các bạn tại đây, con rất vui. Khi đến đây, được nhìn tận mắt chiếc xe tăng húc đổ cổng Dinh Độc lập như trong bài học lịch sử, được tham quan, xem những bức ảnh tư liệu quý, được các cô cung cấp thêm rất nhiều thông tin, con thấy rất bổ ích”.

Ngoài tiếp thu kiến thức, học sinh còn được trang bị các kỹ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm, thuyết trình… lồng ghép vào các chuyên đề học tập.

Bên cạnh sự chủ động sáng tạo của các trường, nhằm đổi mới dạy học, hướng đến sự định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh, từ năm 2016 – 2017, Sở GD&ĐT TPHCM cũng đã khởi động chương trình tiết học ngoài nhà trường tại Thảo Cầm viên Sài Gòn giai đoạn 2016 – 2020 với mục đích tăng cường kỹ năng thực hành, thực nghiệm, đồng thời nâng cao ý thức bảo tồn sự đa dạng sinh học cho học sinh.

Thảo Nguyên

VietBao.vn

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Tiết học trải nghiệm: Mang đến không khí học tập thoải mái

Sưu Tầm: http://vietbao.vn/Giao-duc/Tiet-hoc-trai-nghiem-Mang-den-khong-khi-hoc-tap-thoai-mai/443982793/202/

Con bị cô giáo đánh, cha đề nghị trường bồi thường 100 triệu đồng

Con bị cô giáo đánh, cha đề nghị trường bồi thường 100 triệu đồng,

Ông Đinh Đức Dũng (quận Bình Tân, TP.HCM) đòi nhà trường bồi thường 100 triệu đồng, sau khi con gái bị cô giáo đánh.

Ông Đinh Đức Dũng cho biết ông có con gái hơn 3 tuổi tên ĐNXP. Trước ngày 5/12/2018, cháu P. theo học lớp Mầm 1 tại trường Mầm non Tây Thạnh 2 (quận Bình Tân) do cô NTV. (25 tuổi) phụ trách.

Theo ông Dũng, ngày 5/12/2018, sau khi đón cháu P. từ trường về nhà, ông phát hiện hông và cẳng tay con có nhiều vết bầm tím.

Con bi co giao danh, cha de nghi truong boi thuong 100 trieu dong
Vết bầm xước trên người cháu bé được xác định do cô giáo đánh. Ảnh: Pháp Luật TP.HCM.

“Hôm sau, tôi đưa P. tới Bệnh viện Nhi đồng 1 khám, bác sĩ chẩn đoán cháu bị tổn thương phần mềm hai cẳng tay và ngực. Cũng trong ngày này, tôi cho P. nghỉ học và chuyển qua trường khác” – ông Dũng trình bày.

Sau đó, ông Dũng tới trường Mầm non Tây Thạnh 2 gặp bà Đinh Thị Anh Đào, hiệu trưởng, để làm rõ vụ việc. Bà Đào đưa ông Dũng xem bản tường trình do cô V. viết. Cô này thừa nhận dùng tay đánh vào cẳng tay và lưng cháu P. nhằm răn đe, không có ý bạo hành. Cô V. cũng đã làm đơn xin nghỉ việc, về quê chăm sóc cha bệnh nặng.

Đến ngày 2/1, ông Dũng quay lại trường gặp bà Đào cùng trao đổi một số vấn đề liên quan.

“Sau buổi làm việc, cả hai thống nhất chờ thêm 20 ngày để nhà trường làm việc với cô V. và đưa ra hướng giải quyết thỏa đáng. Tuy nhiên, đến nay, tôi không nhận bất kỳ động thái nào trong việc hợp tác giải quyết vụ việc từ phía cô V. và bà Đào” – ông Dũng cho biết.

Trao đổi với chúng tôi, bà Đào cho rằng nhà trường có liên hệ đến nhà ông Dũng để xin lỗi nhưng ông báo bận, không thể tiếp.

Đến ngày 2/1, ông Dũng gặp bà Đào và đề nghị trường thanh toán chi phí khám bệnh cho cháu P. tổng cộng 900.000 đồng.

“Ông Dũng còn yêu cầu cô V. bồi thường 10 triệu đồng và cho thời hạn 20 ngày (từ ngày 2 đến 22/1). Gia cảnh khó khăn, cô V. không có 10 triệu đồng để bồi thường nên đến ngày 30/1, tôi tới nhà ông Dũng và đề nghị gia đình đưa ra hướng giải quyết hợp lý. Vợ ông Dũng đưa ra mức bồi thường 15 triệu đồng. Tôi hẹn thu xếp xong sẽ trả lời vào hôm sau (31/1)” – bà Đào cho biết.

Đúng hẹn, bà Đào tới nhà ông Dũng để gửi tiền. Tuy nhiên, ông Dũng đưa ra một vài lý do và tăng mức bồi thường lên 24 triệu đồng.

“Tôi đề nghị ông Dũng xem lại mức tiền bồi thường. Sau khi thương lượng, ông Dũng chốt 19 triệu đồng. Tôi đồng ý và hẹn trao tiền cho ông Dũng tại Phòng GD&ĐT quận Bình Tân để có sự chứng kiến của lãnh đạo phòng này. Chiều 31/1, tại Phòng GD&ĐT quận Bình Tân, ông Dũng nâng số tiền bồi thường lên 100 triệu đồng. Chúng tôi không hiểu ông Dũng căn cứ vào đâu mà đòi số tiền lớn như vậy nên không đồng ý” – bà Đào nói.

Về số tiền này, ông Dũng cho rằng ông đưa ra mức bồi thường là do bực tức khi chứng kiến thái độ của trường tại cuộc họp.

Trong khi đó, bà Cao Thanh Tuyền, Phó trưởng phòng GD&ĐT quận Bình Tân, xác nhận ông Dũng đã đề nghị trường Mầm non Tây Thạnh 2 bồi thường thiệt hại tinh thần cho cháu P. 100 triệu đồng. Nội dung này thể hiện rõ trong biên bản làm việc và có chữ ký của ông Dũng.

Trong tuần này, UBND quận Bình Tân sẽ tổ chức buổi họp để giải quyết dứt điểm vụ việc giữa trường Mầm non Tây Thạnh 2 và ông Đinh Đức Dũng.


Bấm ngay Subscribe / Đăng Ký xem video hay mới nhất >>

Phụ huynh tố giáo viên phạt hàng loạt học sinh tự tát 50 cái vào mặt Hàng loạt phụ huynh làm đơn đề nghị trường Tiểu học Trung Thành (Thái Nguyên) xác minh thông tin cô giáo bắt phạt hàng loạt học sinh vi phạm tự tát 50 cái vào mặt.

Theo Trần Ngọc / Pháp Luật TP.HCM​

VietBao.vn

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Con bị cô giáo đánh, cha đề nghị trường bồi thường 100 triệu đồng

Sưu Tầm: http://vietbao.vn/Giao-duc/Con-bi-co-giao-danh-cha-de-nghi-truong-boi-thuong-100-trieu-dong/120918472/202/

Dấu mốc trong sự nghiệp của Phó chủ tịch UBND TP.HCM Nguyễn Thị Thu

Dấu mốc trong sự nghiệp của Phó chủ tịch UBND TP.HCM Nguyễn Thị Thu,

Bạn có thể gửi nhận xét, góp ý hay liên hệ về bài viết Dấu mốc trong sự nghiệp của Phó chủ tịch UBND TP.HCM Nguyễn Thị Thu bằng cách gửi thư điện tử tới Lien He Bao Viet Nam. Xin bao gồm tên bài viết Dau moc trong su nghiep cua Pho chu tich UBND TPHCM Nguyen Thi Thu ở dạng tiếng Việt không dấu. Hoặc Dấu mốc trong sự nghiệp của Phó chủ tịch UBND TP.HCM Nguyễn Thị Thu ở dạng có dấu. Bài viết trong chuyên đề của chuyên mục Tuyển Sinh

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Dấu mốc trong sự nghiệp của Phó chủ tịch UBND TP.HCM Nguyễn Thị Thu

Sưu Tầm: http://vietbao.vn/Tuyen-sinh/Dau-moc-trong-su-nghiep-cua-Pho-chu-tich-UBND-TPHCM-Nguyen-Thi-Thu/120918385/290/